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    03/26/2020 09:08:26 发布4299 浏览0 回复0 点赞
南坪惠耳
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重庆南坪惠耳听力中心分享

之前给大家罗列了双唇音/b/在构音训练小朋友经常出现的问题,那么同为双唇音但送气方式不一样的/p/音在我们的临床上,小朋友们又会出现哪些问题呢?

问题一:

微信图片_20200326090028.png

如图所示,小朋友将“泡泡”说成了“抱抱”——即/p/被/b/音替代。

问题二:微信图片_20200326090104.png

如图所示,小朋友将“葡萄的葡”说成了“图萄”——即/p/被/t/音替代

问题三:微信图片_20200326090146.jpg

如图所示,小朋友将“洗盘子”说成了“洗砍子”——即/p/音被/k/音替代。

那么出现这些问题我们该如何解决呢?(我们从三方面着手)

微信图片_20200326090224.png

一、发音要领

发音部位:双唇音

发音方法:塞音、送气

发音时双唇闭合,阻塞气流;软腭上升,堵住气流通往鼻腔的通路;然后双唇突然张开,同时有较强的气流冲破双唇阻碍,爆破发声。声带不振动,音较轻。

二、发音小窍门

1、感受/p/音的爆破发音要领——结合爆破送气吹纸片的游戏。

方法:准备好不同颜色、不同形状的轻薄小纸片,放在较浅的盘子/手心中,将盘子/手放在桌上或放于嘴前,然后闭紧双唇,再突然打开发/p/音,同时用冲出的较强气流将纸片吹出盘子/手心,引导幼儿反复练习/p-p-p.../(如图1所示)

微信图片_20200326090310.jpg

图1

2、遇到发音时不会送气或送气时声带过于紧张的幼儿——提高送气时声带要放松,不耸肩,双唇闭紧,将气息集中于口部,将两侧脸颊的肌肉鼓起,用双手轻拍脸颊,让气体从双唇中瞬间挤出,反复练习。引导幼儿感受、模仿(如图2所示)。微信图片_20200326090339.png

图2

3、送气与发音不能很好结合——采取辅助(蜡烛提示)

点燃一排蜡烛,让幼儿连续发音-带有/p/音的词“皮、爬、扑、婆...”发音的同时使面前的蜡烛因呼出的较强气流而熄灭。(如图3所示)

微信图片_20200326090408.png

图3

三、发音训练

1、/p/的词汇(单音节词、双音节词、三音节词)微信图片_20200326090530.png

微信图片_20200326090456.png

微信图片_20200326090611.jpg


2、/p/的短句(图文配对举例——结合理解及表达相结合)

微信图片_20200326090746.jpg

*最后可进行双唇音/p/的拓展练习,比如在家庭康复过程中,宝爸宝妈们可在网上找些学习资料(有关于/p/音的儿歌、绕口令、故事绘本)实时监控小朋友表达目标音/p/。


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